每个人内心都有自己的梦想，
每个人都愿意吃到那块更大的“饼干”，
然而，有人却祷告上帝破碎自己的心......
「願上帝讓我的心完全破碎，好讓整個令人心碎的世界能夠湧入我的心。」
德雷莎修女(Mother Teresa)
這是不到25歲的劉安婷2013年在TED演講時所引用的一句话，她在演讲里讲了三个故事，带我们一起思考，我们从小到大一直追求的梦想，到底怎么了？
看似人生成功顺利的她，從普林斯顿大學畢業，在紐約擁有人人稱羨的顧問工作，然而她卻無法忘懷過去在柬埔寨、海地和緬甸等國家擔任教育志工時內心的衝擊與感受，這也使她逐漸思考，如何改善家乡的教育現場。
於是，她放棄了工作，帶著行李回台灣，她明白，若是能順服神給自己的「破碎」，那麼這個「破碎」就能賦予自己更大的滿足與意義。「神給我們每個人不同的位份，在祂眼中沒有誰比較厲害，更重要的是在每個季節裡，都要選擇順服、貼近神的心意，自然而然就有更大的滿足！」
之一線的教育是生命影響生命的舞台，2013年，劉安婷帶著對偏鄉教育的熱情，與志同道合的夥伴成立 “為台灣而教” Teach for Taiwan，與企業、机构和教師結合，展開一連串在教育界的小革新。
教育問題的錯綜複雜，眾人皆知，不只與制度相關，還包括族群、文化等不同因素組合而成，改善教育制度和環境是需要長時間的等待。沒有一個教育制度是更好的，劉安婷解釋，當我們批評教育環境、制度差時，人必須自己先改變。
教育之道無他，愛與榜樣而已。劉安婷深信不論課綱或政策如何改變，愛與榜樣是教育的中心思想。之一個參與先鋒偏鄉教學計畫的，是一位台大機械系畢業的男生－李宗樺。
機械系畢業後，理當往工程師的道路走，但他卻選擇進入台南的偏遠國小教書，只因為「我覺得我該來」！起初，身旁朋友並不理解這份工作的意義，然而過了不久就發現當工程師的他們薪水比李宗樺高，但他的工作卻如此有意義，甚至比旁人快樂許多。
「他衝擊的，不只是教育現場，而是他重新定義成功這件事情，他成為一個用生命影響生命的人！」劉安婷回答道。
「偏鄉的孩子缺的，不只是資源，更是期待。」劉安婷說，許多人想到偏鄉孩子，期待自動降低。教育是我和你站在一塊，去感受你生活的苦痛，我願為你付出更多時間與努力，耐心地比別人更深信，你值得被看見，你值得更有自信的活。劉安婷說，這樣的故事很多很多。
在聖經中，最危險的莫過於擁有剛硬的心。
「耶穌為他的使命而破碎時，是他做的最偉大的事情。」劉安婷解釋，無憂無慮的基督徒人生絕不是做光做鹽的先決條件，若是基督徒要做光做鹽，就必須經歷破碎自己，因為被需要的地方充滿了破碎，而我們就是藉由破碎自己，才能同理那些與我們生活環境不同的人。
【文字节选自 Asia for JESUS亞洲復興誌 第21期P.22-24】
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